Een krachtige leeromgeving (3)
Driedelige serie over het ontwerpen van een krachtige leeromgeving. Zeven pijlers om kinderen optimale ontwikkelingskansen te bieden. Aflevering 3: onderzoek naar de bruikbaarheid van deze pijlers voor het aardrijkskunde-onderwijs, aan de hand van een lesmodel.
Portfolioleren: iets voor u? (1)
Het doel van een portfolio is om de ontwikkeling van leerlingen zichtbaar te maken. Tweedelige serie over portfolio - leren in de praktijk. Aflevering 1: wat is portfolioleren en wat betekent deze manier van werken voor u als leerkracht?
We maken een kringetje
Artikel, dat vraagtekens plaatst bij het nut en de functie van kringactiviteiten in groep 1/2. Over leerlijnen en variatievormen. Discussiestuk voor leerkrachten in de onderbouw.
Een dynamische wereld
Vijf technieklessen, waarbij beweging (mechanica) centraal staat. Over beweging (klassikale verkenning), wrijving (weerstand), traagheid, wielen en kogellagers. Met achtergrondinformatie en opdrachtkaarten.
Post met een kroontje
Verhalend ontwerp rond een zelfgemaakt postkantoor, waarbij de weg van de brief centraal staat.
Wat kunnen we onze hoogbegaafde leerlingen leren?
Over een succesvolle aanpak van het onderwijs aan hoogbegaafde kinderen, naar Amerikaans model. Aan bod komen: screening, selectie, consistent beleid, professionalisering en eenduidige aanpak.
Verkeersles anders
Over samenwerking tussen groep 8 en groep 1/2 én tussen brugklas en groep 8 bij de invulling van verkeerslessen op de basisschool. Over suggesties voor praktijklessen, met oefenvormen, variatievormen en handelingsgerichte aanwijzingen.
Uitbreiding: Een krachtige leeromgeving (3)
Driedelige serie over het ontwerpen van een krachtige leeromgeving. Zeven pijlers om kinderen optimale ontwikkelingskansen te bieden. Aflevering 3: onderzoek naar de bruikbaarheid van deze pijlers voor het aardrijkskunde-onderwijs, aan de hand van een lesmodel.