Team

Een overzicht van alle artikelen in het negende nummer van Praxisbulletin jaargang 38.

Waarom eten ijsberen geen pinguïns? Een raadsel als dit is een mooie start van een Grej of the day: een les van acht minuten over uiteenlopende onderwerpen, vol cliffhangers en wow-feiten. Een microles die kinderen nieuwsgierig en enthousiast maakt om zélf op zoek te gaan naar meer informatie.

Op veel scholen zijn er initiatieven om het leesplezier te bevorderen. Heb je ooit gedacht aan de bijdrage die boekbesprekingen daaraan kunnen leveren? Pas de opzet van de boekbespreking een beetje aan en laat de kinderen zelf hun enthousiasme over boeken delen.

Het onderwijs is altijd in ontwikkeling, en daarmee ook het onderzoek naar het onderwijs. In deze rubriek bespreken we telkens verschillende onderzoeksresultaten. Dit keer hoe de neurowetenschap het onderwijs kan verbeteren en de vele aspecten van de sociaal-emotionele ontwikkeling.

Halverwege groep 6 zijn alle nieuwe woordtypen aangeboden bij technisch lezen, dus in principe kunnen kinderen dan alles lezen. Gaat het lezen in de bovenbouw dan vanzelf? Nee, was dat maar waar ... In dit artikel lees je over het technisch leesonderwijs in de bovenbouw, de rol van vloeiend lezen daarin en hoe je kinderen gemotiveerd houdt.

Pascal Frank is voorzitter van de gemeenschappelijke medezeggenschapsraad (GMR) van Stichting Delta De Bilt. Ook is hij schoolleider van basisscholen de Startbaan in Soesterberg en de PWA Soest.

Een overzicht van alle artikelen in het achtste nummer van Praxisbulletin jaargang 38.

In Nederland hebben 2,5 miljoen volwassenen moeite met lezen, schrijven en/of rekenen. Ze beschikken vaak ook over weinig digitale vaardigheden. Dat zijn dus 1 op de 6 mensen! Onder die grote groep vallen uiteraard veel ouders. In de grote steden is zelfs 1 op de 5 ouders laaggeletterd. Laaggeletterdheid heeft grote impact op de thuissituatie en daarmee op de ontwikkeling van kinderen. Hoe verbeter je de relatie met laaggeletterde ouders en hoe zorg je er samen voor dat hun kind kan floreren?

Elk jaar opnieuw staat het hoog op de agenda: de formatie en de verdeling van de teamleden over de verschillende functies. Welke keuzes maak je en op grond waarvan? En hoe licht je je keuzes toe?

Het onderwijs is altijd in ontwikkeling, en daarmee ook het onderzoek naar het onderwijs. In deze rubriek bespreken we telkens verschillende onderzoeksresultaten. Dit keer over het effect van een moestuin op school en hersenverbindingen en intrinsieke motivatie.