Team

Een overzicht van alle artikelen in het zesde nummer van Praxisbulletin jaargang 38.

Hoe kunnen leerkrachten het geloof in eigen kunnen van kinderen vergroten? Waarom is het van belang dat professionals binnen een schoolcultuur ook handelen vanuit gemeenschappelijkheid? En wat is de invloed van de verwachtingen die een leerkracht heeft op de leerprestaties van het kind?

Het klinkt simpel en voor velen is het vanzelfsprekend: samenspelen is samenwerken. Maar in de praktijk pakt het vaak anders uit. Tijdens sport en spel zijn sommige kinderen volop in actie en andere kinderen komen nauwelijks aan de beurt. Hoe kun je dit voorkomen, hoe zorg je ervoor dat alle kinderen meedoen?

Het onderwijs is altijd in ontwikkeling, en daarmee ook het onderzoek naar het onderwijs. In deze rubriek bespreken we telkens verschillende onderzoeksresultaten. Dit keer een update over het nieuwe curriculum en het effect van een compliment.

Leo Notenboom is administratief medewerker en conciërge bij NBS Boeimeer in Breda, we stellen hem een paar vragen.

Een overzicht van alle artikelen in het vijfde nummer van Praxisbulletin jaargang 38.

Iedere school kent het wel: een studiedag met het hele team. Gevuld met een inspirerende lezing, workshop of training. Vaak samengesteld door de schoolleider. Leerkrachten zijn geregeld kritisch over studiedagen. Een duurzaam effect blijft uit, terwijl bijeenkomsten met het voltallige team waardevol zijn. Wat maakt een studiedag tot een succes? Hieronder enkele suggesties op basis van ervaringen uit de praktijk.

Zondagavond 15 maart 2020: in een persconferentie kondigden minister Bruins en minister Slob de sluiting van de scholen aan, om verdere verspreiding van het coronavirus tegen te gaan. Hiermee stond het hele onderwijs op zijn kop. In allerijl moesten leerkrachten de vertrouwdheid van de klas inruilen voor afstandsonderwijs: een enorme klus. In een enquête vroeg Praxisbulletin hoe jullie op deze periode terugkijken en wat jullie meenemen naar de toekomst. Een greep uit de reacties.

De nachtmerrie van iedere leerkracht: een collega, vader of moeder overlijdt. Of een kind. Hoe begeleid je een klas die rouwt? Hoe begeleid je kinderen die kampen met groot verlies? En hoe zorg je voor jezelf? In dit artikel gaan we praktisch in op die vreselijke situaties die toch overal zomaar kunnen gebeuren.

Het onderwijs is altijd in ontwikkeling, en daarmee ook het onderzoek naar het onderwijs. In deze rubriek bespreken we telkens verschillende onderzoeksresultaten. Dit keer het effect van digitale media op de concentratie van kinderen en effectieve leeractiviteiten voor begaafde kinderen.