Inhoudsopgave

0
Een overzicht van alle artikelen in het eerste nummer van Praxisbulletin jaargang 38.

Gescheiden ouders

0
Elke dag neemt het aantal echtscheidingen toe. Per jaar maken 70.000 thuiswonende kinderen mee dat hun ouders uit elkaar gaan. Verdrietig voor alle partijen. Hoe ga je daar als school mee om?

Yes, een combinatiegroep!

0
‘Zo nu en dan lijkt de leerkracht in een combinatiegroep op een organist die tegelijkertijd ook koordirigent is. De beide handen op de toetsen, de voeten op de pedalen en met een hoofdknik het koor tot zingen manend. Hogeschoolwerk is het als de organist met zijn linkerhand de maat slaat om het koor te dirigeren en met zijn rechterhand verder speelt, met de tenen de bassen kietelt, de ramen laat vibreren en tot slot koor en orgel in de juiste harmonie laat samenklinken.’

Kennisupdate: boeken in de kleuterklas

0
Het onderwijs is altijd in ontwikkeling, en daarmee ook het onderzoek naar het onderwijs. In deze rubriek bespreken we telkens verschillende onderzoeksresultaten. Dit keer effectief praten over boeken in de kleuterklas en de invloed van klasinrichting.

Inhoudsopgave

0
Een overzicht van alle artikelen in het tiende nummer van Praxisbulletin jaargang 37.

Inhoudsopgave

0
Een overzicht van alle artikelen in het negende nummer van Praxisbulletin jaargang 37.

Inhoudsopgave

0
Een overzicht van alle artikelen in het zevende nummer van Praxisbulletin jaargang 37.

Inhoudsopgave

0
Een overzicht van alle artikelen in het zevende nummer van Praxisbulletin jaargang 37.

Ervaar de wetenschap via onderzoekend leren

Via onderzoekend leren ervaren kinderen én leerkrachten hoe leuk het is om met wetenschap en onderzoek bezig te zijn. Je bent actief bezig, leert over onderwerpen waar je misschien nog nooit eerder van had gehoord en je probeert samen een antwoord te vinden op je eigen vragen. Wat weten we vanuit onderzoek over de opbrengsten van onderzoekend leren en hoe pak je dit als leerkracht aan?

Begrijpen voor ingrijpen

Misschien herken je dit wel: een van de kinderen wordt onder schooltijd gepest – vooral tijdens het buitenspelen. Je weet wat je moet doen. Je praat met alle betrokken kinderen, maakt duidelijke afspraken en stelt regels op. Het lukt je zelfs om die regels te handhaven. Het pesten stopt, zowel op het plein als in de groep. Kortom: succes! Tot je er na een paar weken achter komt dat het pesten gewoon doorgaat en zelfs erger is: via social media!