Hand in hand, maar geen kameraden!

Beschrijving van de aanpak van ADHD, faalangst en hyperactiviteit bij kinderen, met behulp van het REM-mode. (REM: Rationeel Emotief Management.) Met praktijkvoorbeelden en oefeningen. ADHD is de afkorting van: Attention Deficit Hyperactivity Disorder. ADHD komt zowel bij kinderen als volwassenen voor. Bij kinderen zie je vooral hyperactiviteit en een zwakke concentratie. Volwassenen neigen meer naar depressief gedrag. Kinderen met ADHD willen graag sociaal wenselijk gedrag laten zien. Ze proberen de hyperactiviteit te onderdrukken. Je ziet dat veel kinderen met ADHD een faalangst ontwikkelen. Het REM-model leert een kind met zijn/haar faalangst om te gaan, maar ook met zijn/haar hyperactiviteit. REM staat voor: Rationeel Emotief Management.

Temperatuur in de plusklas

In een plusklas stellen kinderen regelmatig vragen waar de leerkracht niet direct een antwoord op heeft. Zo ook als het gaat om verschillen in het meten van temperaturen. Een goede voorbereiding is het halve werk.

Webtools zonder account

Over het veilig inzetten van webtools in de les en het samen onderwijs maken op kindvriendelijke blogs. Via infographic en chatsessie naar interactieve projecten, samenwerking en dialoog.

YURLS: een digitale schatkist

‘Waar had ik die handige link opgeschreven? In mijn agenda? In mijn notitieboekje? Of thuis in de computer?’ Geen nood, want met een YURLS-website kunt u al uw links handig ordenen. Bovendien zijn duizenden leerkrachten u voorgegaan, waardoor een schat aan informatie op een overzichtelijke manier is gebundeld.

Krachtige werkplekleeromgevingen

Onderzoek naar de kwaliteitskenmerken van werkplekleeromgevingen, die het leren onderwijzen van aanstaande leraren krachtig kunnen bevorderen. Van "leverancier van stageplaatsen" naar "partners in leren". Met conclusies en aanbevelingen.

Prikbord juni

Nieuws en weetjes.

Wat oom Donald je kan leren

Miezerig, verfomfaaien, lariekoek... zomaar wat woorden die bijna met stille trom de Nederlandse taal verlaten. Toch worden ze in de Donald Duck nog wekelijks gebezigd. Ook ‘vergeten’ groenten als grutjes en pastinaak verdwijnen dankzij de Duckstadse samenleving niet helemaal. Zijn ze niet lekker om op te eten? Dan zijn ze heerlijk om mee te schelden!

Je eigen leerproces sturen

Op basisschool De Springplank brachten ze in beeld wat kinderen al weten van de aangeboden lesstof en werd onderzocht hoe je leerstof effectiever kunt aanbieden.

Wat spreken we af?

Seth uit groep 5 is al een tijdje regelmatig ziek. Deze week is hij nog helemaal niet naar school gekomen. Zijn leerkracht, Marlies, weet dat zijn moeder met hem naar de huisarts is geweest. Na schooltijd wordt Marlies gebeld door de moeder van Seth. Ze vertelt haar huilend dat alles in een stroomversnelling is gekomen sinds ze naar de huisarts zijn geweest. Na onderzoek in het ziekenhuis is gebleken, dat Seth leukemie heeft. Hij wordt direct behandeld en zal voorlopig niet naar school komen. Marlies is vreselijk geschrokken en toont haar medeleven. Als ze de telefoon neerlegt, kan ze haar tranen niet meer tegenhouden... En zo begint het vierde artikel in de serie over bijzondere gesprekken met ouders, die in jaargang 29 van het Praxisbulletin verschijnt. Aflevering 4: over het contact met de ouders van een ernstig ziek kind.

Column: TV kijken

Elke maand leest u hier een 'bespiegeling' van een van de columnisten van Praxisbulletin. Deze maand schrijft juf Silvana over de vele uren televisie die kinderen kijken.