Portfolioleren: iets voor u? (1)
Het doel van een portfolio is om de ontwikkeling van leerlingen zichtbaar te maken. Tweedelige serie over portfolio - leren in de praktijk. Aflevering 1: wat is portfolioleren en wat betekent deze manier van werken voor u als leerkracht?
Een krachtige leeromgeving (3)
Driedelige serie over het ontwerpen van een krachtige leeromgeving. Zeven pijlers om kinderen optimale ontwikkelingskansen te bieden. Aflevering 3: onderzoek naar de bruikbaarheid van deze pijlers voor het aardrijkskunde-onderwijs, aan de hand van een lesmodel.
Uitbreiding: Een krachtige leeromgeving (3)
Driedelige serie over het ontwerpen van een krachtige leeromgeving. Zeven pijlers om kinderen optimale ontwikkelingskansen te bieden. Aflevering 3: onderzoek naar de bruikbaarheid van deze pijlers voor het aardrijkskunde-onderwijs, aan de hand van een lesmodel.
Podcasten in het basisonderwijs (3)
Over de vele mogelijkheden van podcasting als ict-werkvorm binnen uw onderwijs. In een drietal internetextensies zal – door stappenplannen, lesideeën en handleidingen – de materie vervolgens toegankelijk worden gemaakt, voor praktische toepassing in de klas.
Wat kunnen we onze hoogbegaafde leerlingen leren?
Over een succesvolle aanpak van het onderwijs aan hoogbegaafde kinderen, naar Amerikaans model. Aan bod komen: screening, selectie, consistent beleid, professionalisering en eenduidige aanpak.
Overprikkeling
Over de gevolgen van overprikkeling en het creëren van rustmomenten in de klas. Met tips voor uzelf, om uw houding en werkwijze «rustgevender» te maken. En met stiltespelletjes voor de kinderen.
Podcasten in het basisonderwijs (2)
Over de vele mogelijkheden van podcasting als ict-werkvorm binnen uw onderwijs. In een drietal internetextensies zal – door stappenplannen, lesideeën en handleidingen – de materie vervolgens toegankelijk worden gemaakt, voor praktische toepassing in de klas.
Een krachtige leeromgeving (2)
Driedelige serie over het ontwerpen van een krachtige leeromgeving. Zeven pijlers om kinderen optimale ontwikkelingskansen te bieden. Aflevering 2 (over rekenonderwijs): pijler 4-7.
Tussen levensbehoefte en taboe
Benaderen we fysiek contact binnen de school vanuit het oogpunt van taboe of vanuit de levensbehoefte van kinderen? Dit artikel bespreekt het aanraken vanuit diverse perspectieven. Over literatuur, pedagogische waarde en onderzoek.