Praktisch maandblad voor primair onderwijs

Zelf een schuifpuzzel maken

0
Laat kinderen zelf een schuifpuzzel maken zodat ze lang kunnen schuiven totdat het juiste plaatje ontstaat.

Uitbreiding: “Zeg ken jij de ampersand?”

0
Over ligaturen en het oplossen van ruimtegebrek op de schrijfregel. Met praktijkopdrachten.

Landmeten op het schoolplein

Dit artikel biedt u een nieuwe kijk op de topografie van Nederland. Met het verhaal van Berend Botje als denkmodel. En met praktische handreikingen, om aan de slag te kunnen in de klas.

Uitbreiding: Hoe kunnen wij elkaar verstaan?

0
De kinderen kunnen beargumenteren wat voor en nadelen van het spreken van talen zijn en worden zich bewust van het nut van taal(les) en het leren van andere talen.

Vorstelijk schrijverschap

0
Kinderen uit de bovenbouw maken een kinderboek over Koninginnedag voor kleuters. Compleet uitgewerkt project: van doelgroeponderzoek tot schrijfplan, van tijdpad tot presentatie.

Poëziefestival

0
Bij het voordragen van een gedicht zijn presenteren, declameren en memoriseren belangrijk. En waar kun je de geleerde gedichten beter voordragen dan op een poëziefestival op school?

De watersnoodramp

Beschrijving van de les De watersnood, bij het gelijknamige canonlied, dat handelt over de Watersnoodramp van 1953. Totaalpakket, waardoor kinderen zich kunnen inleven in de gebeurtenis, de leerstof dichterbij komt, de ramp tastbaar wordt en de geschiedenis een ‘gezicht’ krijgt.

Aan de slag: Taalspelletjes

0
Leuk voor tussendoor, deze taalspelletjes. Op elk kaartje staat een taalopdracht met uitleg, voor een kort en creatief taalmoment.

Springen van Den Helder naar Texel

0
Vijf didactische tips, die eenvoudig kunnen worden ingezet, om een hogere score te verkrijgen bij het langetermijngeheugen met betrekking tot topografische kennis. Een welkome afwisseling. En met meer leerresultaat!

Zet je in voor de leerlingenraad

0
Negen jaar geleden besloot basisschool De Zandberg om een leerlingenraad op te richten. Leerkrachten en kinderen wilden dat – naast personeel en ouders – de kinderen ook inspraak kregen in het verbeteren van de sfeer op school en de kwaliteit van het onderwijs. Hoe pakte de school het aan en wat zijn de ervaringen?