Groep 3-8

In dit artikel komt de kolam aan bod. Uit de vele verschijningsvormen van de kolam is díe beweging op papier geselecteerd, die veel op de schrijfbeweging lijkt. Bij het schrijven bewegen we in vier richtingen over het papier: omhoog en omlaag, naar rechts en naar links. Met rechte en/of ronde lijnen. Bij de oefeningen in dit artikel komen die allemaal in één doorgaande beweging aan bod.

Kinderen die minder geïnteresseerd zijn in verhalende boeken halen vaak hun hart op bij informatieve boeken.

Laat je lichtje schijnen met dit liedje, niet alleen eenstemmig maar zelfs in canon.

Op school leren we kinderen vooral omgaan met kloktijd. Maar het begrip tijd behelst veel meer dan alleen maar het leren lezen van de juiste kloktijd. Laten we eens op onderzoek gaan naar de betekenis van het begrip tijd. U zult waarschijnlijk tot nieuwe inzichten komen. En daar hebben uw leerlingen veel profijt van! In dit artikel reik ik u praktische handvatten aan, waarmee u direct aan de slag kunt. Het is een handreiking, waarmee u het thema Tijd als onderwerp voor wereldoriëntatie kunt gebruiken. Maar lees zeker ook de extensie bij dit artikel op praxisbulletin. nl, zodat u beter onderbouwd aan het werk kunt gaan met de kinderen.

Hoe organiseert groep 8 een spelletjesmiddag voor groep 3-7? Beschrijving van informatievoorziening, taakverdeling en activiteiten (benodigdheden, werkwijze en aandachtspunten).

Speel het raadspel Wie is het?, maar dan met getallen (of dieren, eten, boeken, landen, ...) én in een levensgrote uitvoering. In plaats van bordjes om te klappen, lopen de kinderen door het speelveld en tikken opties weg. Dat is spannend, maar ook heel leerzaam, doordat kinderen goed systematisch leren nadenken.

Het afsluiten van het jaar is een periode van terugkijken, afronden en voorbereiden op wat er komen gaat. Met dramaopdrachten kunnen de kinderen de emoties die hierbij horen vormgeven zonder het afscheid te zwaar te maken.

‘Als je het niet snapt, dan mag je het met materiaal doen.’ Een voor de hand liggende opmerking, maar helpt materiaal wel altijd? In dit artikel neem ik je mee in de valkuilen van materiaalgebruik bij rekenen. Soms brengt het de kinderen verder af van het doel en werkt het dus averechts. Maar waar moet je op letten bij de keuze van materiaal? En welke instructie moet je erbij geven en op welk moment van de leerlijn is het didactisch verstandig om materiaal in te zetten?

Lessenserie over een heel bijzonder natuurgebied. Met twee voorbeeldlessen, aanvullende activiteiten en een introductie van de Waddenzeeschool.

Een kersttoneelstuk voor leerkrachten en ouders. Hier vindt u een extra kersttoneelstuk van ongeveer 35 minuten. Herman, Femmy, Victoria en Reinier winnen een kerstvakantie op het zomerse Santa-Beach. Dat is de start van allerlei verwikkelingen waarin de Kerstman een grote rol speelt.