Zin en onzin bij materiaalgebruik in de rekenles

0
‘Als je het niet snapt, dan mag je het met materiaal doen.’ Een voor de hand liggende opmerking, maar helpt materiaal wel altijd? In dit artikel neem ik je mee in de valkuilen van materiaalgebruik bij rekenen. Soms brengt het de kinderen verder af van het doel en werkt het dus averechts. Maar waar moet je op letten bij de keuze van materiaal? En welke instructie moet je erbij geven en op welk moment van de leerlijn is het didactisch verstandig om materiaal in te zetten?

Lied van de maand: Sint-Maartencanon

0
Laat je lichtje schijnen met dit liedje, niet alleen eenstemmig maar zelfs in canon.

Was getekend: Natascha Stenvert

Natascha Stenvert maakte samen met André Kuipers het prentenboek van de Kinderboekenweek: André het astronautje op zoek naar Laika. Speciaal voor Praxisbulletin beschrijft Natascha hoe zij te werk gaat als ze een illustratie maakt. Ook heeft ze een stappenplan gemaakt voor het maken van een compleet prentenboek. Dit kan elk kind apart doen, maar het is ook heel geschikt als groepsproject.

Aan de slag: Anders denken

0
Iedereen is anders. In deze les ervaren kinderen dat we ook allemaal anders denken en dat dat heel leuk is. De kinderen maken een tekening aan de hand van een gedicht of tekst met een beschrijving. Wat komt eruit? Tekent iedereen iets anders of is er veel overlap? Een experiment!

8 tips: tafels automatiseren

0
Acht manieren om de tafels van vermenigvuldiging speels te oefenen.

Uit de praktijk: Barry de Bal

0
Waarschijnlijk denk je na het lezen van de titel: wat is Barry de Bal? Of beter gezegd: wie is Barry de Bal? Dat zal ik je vertellen, want weet: Barry was niet zomaar iemand. Barry was een fenomeen. Althans, in onze klas...

Maak van de jaarafsluiting één groot drama

0
Het afsluiten van het jaar is een periode van terugkijken, afronden en voorbereiden op wat er komen gaat. Met dramaopdrachten kunnen de kinderen de emoties die hierbij horen vormgeven zonder het afscheid te zwaar te maken.

Textiel, uit de kunst

0
Punniken, haken en breien deden kinderen vroeger volop op school. Tijdens de uren ‘textiele werkvormen’ maakten ze kennis met de kunst van stof, naald en draad. Werken met textiel past ook bij deze tijd. Stempel op stoffen, maak fisheye-kunst en borduur de mooiste bladeren.

Aan de slag: Wie of wat is het?

0
Speel het raadspel Wie is het?, maar dan met getallen (of dieren, eten, boeken, landen, ...) én in een levensgrote uitvoering. In plaats van bordjes om te klappen, lopen de kinderen door het speelveld en tikken opties weg. Dat is spannend, maar ook heel leerzaam, doordat kinderen goed systematisch leren nadenken.

Kinderen testen: LaQ Lab

0
De makers van het constructiemateriaal LaQ Lab hebben een missie: concentratievermogen, fijne motoriek, ruimtelijk inzicht, logica, creativiteit en fantasie van kinderen prikkelen. Het materiaal bestaat uit basisvormen en verbindingsvormen. Ook zijn er assen en wielen om voertuigen mee te maken. Mike, Mila, Sam en Victoria uit groep 5 slaan ijverig aan het bouwen.