Tag: prentenboek

Boeken zijn inzetbaar voor velerlei doeleinden. Eén boek kan zelfs zorgen voor een lesaanbod van meer dan driehonderd lessen.

Vierdelige serie over het maken van beeldende lessen rond prentenboeken. Interactief voorlezen, met een beeldend vervolg. Aflevering 4 (slot): over kleurexplosies, met speciale aandacht voor taal en verhaal.

Vierdelige serie over het maken van beeldende lessen rond prentenboeken. Aflevering 3: over schetsen, tinten, nuances en typografie.

Vierdelige serie over het maken van beeldende lessen rond prentenboeken. Interactief voorlezen, met een beeldend vervolg. Aflevering 2: over techniek, ruimte en compositie. Van ‘technische’ tekening tot ruimtelijk wandsculptuur, van collage tot schoolbreed project. U kiest!

Vierdelige serie over het maken van beeldende lessen rond prentenboeken. Interactief voorlezen, met een beeldend vervolg. Aflevering 1: over kleur, nuance, patroon en contrast. Met lessuggesties voor elke bouw.

Op zolder vond ik een kaft van een oud kinderboek. Zo’n kaft van een boek, dat helemaal stukgelezen is. De kaft is kapot en half verscheurd. Je kunt niet meer zien bij welk boek hij hoort en wie hem gemaakt heeft. Ik vraag de kinderen van mijn groep of zij een idee hebben. Ze zijn er snel uit. Het boekomslag is gemaakt door een tekenaar, een illustrator. Het moet een ouder iemand zijn, want het omslag is al erg oud. ‘Zou hij ook familie hebben?’ vraag ik. De kinderen denken dat hij nog wel ouders heeft en misschien ook wel een vriendin. Hij zal ook vast ergens een werkplek hebben. En ik denk dat het een reislustig persoon is. Hij moet natuurlijk ook nog ergens een fotoboek hebben. ‘En…,’ zeg ik, ‘er is ook nog een reisboekje, vol met aantekeningen en tekeningetjes.’ Ik vraag de kinderen om de illustrator, zijn familie, een aantal foto’s uit het fotoboek, het reisboekje en zijn atelier te bedenken, te maken en te beschrijven. Daar hebben ze wel zin in!