Hoe kan een basisschoolkind eigenaar worden van het eigen leerproces als het dagelijks laat zien dat het geen kritische werkhouding heeft, niet taakgericht werkt en zich als een consument gedraagt in het leren?
Hoe kan een basisschoolkind eigenaar worden van het eigen leerproces als het dagelijks laat zien dat het geen kritische werkhouding heeft, niet taakgericht werkt en zich als een consument gedraagt in het leren?
