Effectief technisch leesonderwijs
Je bent zojuist begonnen dit artikel te lezen. Dat doe je waarschijnlijk omdat je meer wilt weten over effectief leesonderwijs. Misschien ben je leerkracht of schoolleider, of misschien begeleid je kinderen die moeite hebben met lezen. Je neemt de kennis uit dit artikel tot je via een tekst op papier. Dat betekent dat je kunt lezen. Lezen is hét middel om tot nieuwe kennis te komen. Een vaardigheid die onmisbaar is in de 21ste eeuw. Helaas beschikt niet elk kind over een goede leesvaardigheid.
Op de stoel van de burgemeester
Een pratende prullenbak om zwerfafval tegen te gaan, lessen over homoseksualiteit op basisscholen of brieven schrijven naar eenzame mensen in je wijk: als je kinderen een stem geeft, dan ben je verzekerd van creatieve en vernieuwende ideeën voor aloude vraagstukken. Hoe waardevol is kinderparticipatie in een stad of dorp en hoe kun je als basisschool samenwerken met een gemeente om de kinderen een stem te geven?
Onderwijs op afstand
Zondagavond 15 maart 2020: in een persconferentie kondigden minister Bruins en minister Slob de sluiting van de scholen aan, om verdere verspreiding van het coronavirus tegen te gaan. Hiermee stond het hele onderwijs op zijn kop. In allerijl moesten leerkrachten de vertrouwdheid van de klas inruilen voor afstandsonderwijs: een enorme klus. In een enquête vroeg Praxisbulletin hoe jullie op deze periode terugkijken en wat jullie meenemen naar de toekomst. Een greep uit de reacties.
Escaperoom in de klas
Het was vrijdagmiddag en de kinderen zaten aan hun tafels. Plotseling stond ik op, liep naar de deur, deed deze dicht en zei: ‘Zo! Bijna weekend! Maar … voor half vier moeten jullie nog een paar raadsels oplossen!’ Verbaasd keken de kinderen elkaar aan. Wat gebeurt hier nou? Vrij snel klonk er al enthousiast: ‘Juf, gaan we een escaperoom spelen?’
Kansenongelijkheid in het onderwijs
Hoe kunnen leerkrachten het geloof in eigen kunnen van kinderen vergroten? Waarom is het van belang dat professionals binnen een schoolcultuur ook handelen vanuit gemeenschappelijkheid? En wat is de invloed van de verwachtingen die een leerkracht heeft op de leerprestaties van het kind?