Speelplezier met open spelmaterialen (1)
Driedelige serie over spelontwikkeling en een inspirerende speel-leeromgeving. Aflevering 1: inleidend artikel, over het belang van open spelmaterialen.
Werken aan woordenschat
Zit u wel eens met de handen in het haar, omdat u gewoonweg niet meer weet hoe u leerlingen met een woordenschatachterstand effectief kunt helpen? Als de reken- of spellingvaardigheid van leerlingen achterblijft, is het relatief eenvoudig om doelgericht met bepaalde reken- of spellingcategorieën te gaan oefenen. Voor deze vaardigheden geldt, dat kennis opgedaan kan worden, die vervolgens vaak ook nog eens gegeneraliseerd kan worden naar een groot aantal vergelijkbare som- of woordtypen (Hilte, 2009). Bij de ontwikkeling van de woordenschat ligt dit anders. Transfer vindt niet of nauwelijks plaats. En dat betekent, dat elk woord op zich moet worden aangeleerd en van een label moet worden voorzien. Het vergroten van de woordenschat is dan ook een enorm karwei. En gericht oefenen is nog niet zo eenvoudig. Daarom zal in dit artikel worden ingegaan op de vraag: hoe kan ik tóch op een effectieve manier aan de slag gaan met het vergroten van de woordenschat van mijn leerlingen? Dit artikel bevat een uitbreiding.
De kracht van thematisch werken
Onderwijs gaat meer leven, door het thematisch vorm te geven. Over de kracht van thematisch werken, volgens het ipcmodel (Internationaal Primair Curriculum). Een verslag, met praktische voorbeelden.
Het themaboek
Het jaarlijkse themaboek van Praxisbulletin gaat het over taal en verbeelding, verbeelding en taal. In heel veel varianten. Het gaat over het gebruiken van je fantasie. Over het gebruiken van taal. Alle ideeën in dit themaboek gaan over leren te verbeelden en leren om taal te gebruiken.
Sinterklaas zoekt werk
Sinterklaas doet al honderden jaren hetzelfde. In de zomer zoekt hij cadeautjes, denkt hij met de pieten na over gedichten en geniet hij van de Spaanse zon. In de winter neemt hij de boot naar Nederland en viert hij zijn verjaardag met de kinderen.
Rekenen op wiskunst
Rekenen als kernvak en kunstonderwijs als opzichzelfstaande, ondergeschikte discipline? Nee, hoor! Er zijn dwarsverbanden mogelijk. Hoogste tijd voor wiskunst! Een zoektocht, met praktijkvoorbeelden.
Met sprongen vooruit!
In dit artikel wordt - aan de hand van een aantal opeenvolgende, interactieve, klassikale oefeningen - uiteengezet hoe kinderen op een speelse en effectieve manier tot 1000 en verder leren rekenen.
Lied: Met de dieren naar de kermis
Vanaf het januarinummer 2012 van Praxisbulletin vindt u hier een nieuwe reeks van De Dramatheek: spelsuggesties naar aanleiding van nieuwsberichten. Uitgaande van een recent nieuwsbericht krijgt u dan steeds de drie opdrachten te zien, die ook in dit inleidende artikel zijn beschreven: het bericht zelf, wat er gebeurde vóór het krantenbericht, wat er gebeurde na het krantenbericht. In deze internetuitbreiding vindt u de tweede aflevering.
