Praktisch maandblad voor primair onderwijs

Lief, klein kindje

0
Hier treft u de tekst, het notenschrift, de melodie en de karaoke en de lessuggesties aan.

Gravers in de natuur

Leren over gravers. Kijken naar gravers. En dan... op onderzoek! Informatief natuurproject, met zoek- en doeopdrachten, om écht aan de slag te gaan met het onderwerp!

Wereldgodsdiensten en hun gebruiken: de islam

0
Hoe kunt u aandacht besteden aan feesten uit andere culturen in uw lespraktijk? Met lesmateriaal in drie afleveringen op de website, voor interculturele vieringen in uw klas of school. Over diversiteit, eigenheid en een tolerante houding. In het Praxisbulletin-artikel leest u hoe u als leerkracht aandacht kunt besteden aan feesten uit andere culturen, die leerlingen van uw school thuis vieren. Diwali, Vesak, Pasen, Çocuk Bayrami, Pesach. Wat is de herkomst van deze (en andere) feesten? Wat zijn de gebruiken? En wat is de huidige betekenis daarvan? In drie afleveringen bieden wij u hier op lesmateriaal aan, zodat u meteen aan de slag kunt met interculturele vieringen in uw klas of school! In deze internetuitbreiding vindt u de eerste aflevering van het lesmateriaal, behorende bij de islam.

Langelijnpuzzeltocht

0
Dit kopieerblad – dat geheel zelfstandig te maken is – kan ingezet worden als pretpakketopdracht. Maar het kan ook uitstekend dienen als voorbereiding op een puzzeltocht/speurtocht bij een schoolkamp of schoolreis. En ook kan het ingezet worden bij een aardrijkskundeles of een les wereldoriëntatie over oriëntatie en kaartlezen.

Kom mee naar buiten!

0
Het vak van leerkracht is heel bijzonder. Leerkrachten genieten van de leerlingen. Ze zijn blij om wat leerlingen kennen en kunnen. En ze zijn trots op wat ze leerlingen hebben geleerd. Dat is het «applaus» voor de leerkracht: die mooie, trotse glimlach op het gezicht van de leerlingen! Maar het is ook hard werken. Hard werken, om dertig enthousiaste kinderen kennis bij te brengen. Om kinderen, die laat naar bed zijn gegaan, geconcentreerd te houden. Om ervoor te zorgen, dat kinderen plezierig met elkaar omgaan, ruzies samen oplossen en leren om samen te werken. De leerkracht moet kinderen gemotiveerd houden om kennis op te nemen. Met natuuronderwijs is dit makkelijker te bereiken dan met andere vakken.

Sabine

0
Er wordt nogal eens gedacht dat hoogbegaafde kinderen (bij jonge kinderen wordt gesproken van een ontwikkelingsvoorsprong) op sociaal-emotioneel gebied achterlopen. Dat is niet juist. Deze kinderen zijn hun leeftijdsgenoten juist vaak (ver) vooruit.

Heimwee

0
Over de achterliggende problematiek bij kinderen, die in de klas geen aansluiting vinden of niet begrepen worden. Over binnenen buitenwereld en het ‘meebewegen’ met verandering, verdriet en verlies. Anders zijn is een eenzaam gevoel. Je kunt het niet delen, want niemand zal je begrijpen. Je bent immers anders dan de anderen. Je ziet de anderen alleen maar kijken: vragend, vriendelijk of juist geïrriteerd en ongeduldig. Je leest in hun gezichten constant de vraag: “Waarom doe je zo?” En je denkt bij jezelf: ja, waarom doe ik eigenlijk zo? Want je doet wat je altijd doet. Tot nu toe begreep iedereen je. En je zou niet weten hoe het anders moet. Wat is hier normaal? Dat is de basisvraag, waar kinderen mee zitten, als ze in de klas geen aansluiting vinden bij klasgenoten of als ze niet begrepen worden door de juf of de meester.

Emotie in de klas: Medelijden

0
In deze negendelige reeks vindt u hier spelsuggesties rondom emoties. Aan de orde komen de volgende negen onderwerpen: jaloezie, vriendschap, eenzaamheid, angst, vreugde, verliefdheid en spijt. De spelsuggesties verschijnen bij elk nummer van de jaargang, met uitzondering van het themanummer (nummer 6, februari 2011).

Kribbel, krabbel, knuistje…

0
Hoe is het gesteld met de aandacht voor het schrijfonderwijs in de bovenbouwgroepen? De stand van zaken, aan de hand van tien vragen uit de praktijk. Over een toekomst voor toetsenbord én pen! Het schrijfonderwijs leidt tot menig artikel in diverse tijdschriften en tot discussies in de meest uiteenlopende kringen. Een overgrote meerderheid komt tot de conclusie, dat schrijven nog altijd geleerd moet worden. Vandaar dat dit artikel gaat over de huidige aandacht voor het schrijfonderwijs in de bovenbouwgroepen van het basisonderwijs. In het kort wordt antwoord gegeven op tien vragen vanuit de praktijk. Dat het niveau van het schrijfonderwijs – op z’n zachtst gezegd en zeker in de bovenbouwgroepen – niet zo hoog is, verraadt de titel van dit artikel al. Uitzonderingen daargelaten natuurlijk.

De Dramatheek (6) Emotie in de klas: vreugde

0
In deze negendelige reeks vindt u hier spelsuggesties rondom emoties. Aan de orde komen de volgende negen onderwerpen: jaloezie, vriendschap, eenzaamheid, angst, vreugde, verliefdheid en spijt. De spelsuggesties verschijnen bij elk nummer van de jaargang, met uitzondering van het themanummer (nummer 6, februari 2011).