Beoordelen van beeldend werk
In mijn vorige artikel Tot verbeelding verleiden (opgenomen in Praxisbulletin, 28ste jaargang, nummer 3, november 2010) beschreef ik verschillende opvattingen over het beeldend onderwijs. Steeds heb ik toen de kerndoelen erbij gehaald. Voor het beoordelen van werkstukken van de leerlingen zal ik in dit artikel wéér teruggrijpen op de kerndoelen.
Ervaar de wetenschap via onderzoekend leren
Via onderzoekend leren ervaren kinderen én leerkrachten hoe leuk het is om met wetenschap en onderzoek bezig te zijn. Je bent actief bezig, leert over onderwerpen waar je misschien nog nooit eerder van had gehoord en je probeert samen een antwoord te vinden op je eigen vragen. Wat weten we vanuit onderzoek over de opbrengsten van onderzoekend leren en hoe pak je dit als leerkracht aan?
Uitbreiding: Een krachtige leeromgeving (3)
Driedelige serie over het ontwerpen van een krachtige leeromgeving. Zeven pijlers om kinderen optimale ontwikkelingskansen te bieden. Aflevering 3: onderzoek naar de bruikbaarheid van deze pijlers voor het aardrijkskunde-onderwijs, aan de hand van een lesmodel.
Laten zien wat ik voel
Als je stilstaat bij iets ongewoons en dat ongewone uit de omgeving filtert, dan kan iets heel sterk worden. Als beeldend kunstenaar ben ik op zoek naar dit soort dingen: dingen, die kwetsbaar lijken, maar die ontzettend krachtig kunnen zijn, als er eventjes anders naar gekeken wordt. In mijn lessen kunsteducatie voor het basisonderwijs werk ik vanuit mijn beroepspraktijk als beeldend kunstenaar. Maar als Beroepskunstenaar In de Klas (BIK) probeer ik ook linken te leggen met andere vakgebieden, zoals natuur, milieu en cultuur. In de les in dit artikel laat ik kinderen kennismaken met gebarentaal. Naast de schoonheid die je in de gebaren kunt zien, is hier ook iets heel sterks en iets heel universeels aanwezig, namelijk: lichaamstaal. Dit artikel bevat een uitbreiding.
Even bellen met een verkeersbrigadier
Even bellen met Ilse Kaiser. Zij is verkeersbrigadier in Breda.
Positief gedrag aanleren
Over het werken met boekjes, die moeilijk hanteerbare situaties visueel maken voor kinderen met het Downsyndroom in het reguliere basisonderwijs. Hoe inoefenen en toepassen van nieuwe vaardigheden leiden tot positief gedrag in de groep.
Bij hoog en laag
Is de kinderstem lager geworden? Een analyse. En een leergang, om de zangkwaliteit in uw groep te verbeteren. Met aandachtspunten als: houding, ademhaling, resonans, articulatie en stembanden. Uitgewerkte beschrijving en praktijkvoorbeeld.