2022 – 2023 Nummer 5

Een overzicht van alle artikelen in het vijfde nummer van Praxisbulletin jaargang 40.

In natuuronderwijs wordt onderzoekend leren veel toegepast, maar bij geschiedenis vinden we dit vaak lastig. Echter, als je kinderen historisch laat redeneren met bronnen, dan leer je ze om de geschiedenis te onderzoeken en te begrijpen. Bovendien helpen de historische denk- en redeneervaardigheden die de kinderen hierbij opdoen bij het kritisch lezen en beoordelen van informatie die dagelijks tot ze komt.

Wij vinden het belangrijk dat kinderen eigenaar worden van hun eigen ontwikkeling en dat zij meedenken over wat zij nodig hebben bij hun leerproces. We betrekken de ouders hier ook bij. Vanaf groep 4 voeren we daarom LOL-gesprekken: gesprekken tussen leerling, ouder en leerkracht. Dit gesprek gaat dus over de ontwikkeling van het kind en maakt een belangrijke driehoek compleet: de relatie tussen kind, ouder en leerkracht.

Een grafische meespeelpartituur is een groot schema met allemaal vormen en kleuren waarin je een muziekstuk abstract noteert. De vormen en kleuren vallen samen met de muziek en zijn gekoppeld aan verschillende instrumenten. Terwijl de muziek speelt, wijst de leerkracht de betreffende vorm aan en speelt elk kind op een eigen instrument. Zo vormt zich een klein orkest in het klaslokaal, waarbij iedereen op het puntje van z'n stoel zit.

Nat vilten heeft een rijke historie aan gemeenschappelijkheid en verbroedering. Bij grote gevilte tapijten wreven, stampten en rolden vroeger meer mensen gelijktijdig om de wol stevig in elkaar te laten klitten. Maak samen met je groep in drie dagen een abstract kunstwerk!

Zinnen met voorzetsels, zinnen met verkleinwoorden, zinnen in de verleden tijd en zinnen met hoofdletters, het taalboek staat er vol mee. Met deze challenge daag je de kinderen uit om een maand lang, elke dag, zélf een zin te maken.

Leerkrachten maken in het onderwijs veel keuzes: op beleidsniveau, op onderwijsniveau, maar ook keuzes voor de kinderen. Maken zij deze keuzes ook mét de kinderen? Doen leerkrachten wat zij denken dat het beste is voor het kind of geven ze het kind hierin een stem?

Het onderwijs is altijd in ontwikkeling en daarmee ook het onderzoek naar het onderwijs. In deze rubriek bespreken we telkens verschillende onderzoeksresultaten. Dit keer over de behandeling van stagiairs en over het verschil tussen peuterspeelzalen en integrale kindcentra.

Als alle 1,5 miljoen kinderen op de basisschool goed lunchen, levert dit onze maatschappij een grote gezondheidswinst op. Echter, slechts 51% van de kinderen tussen de 4 en 12 jaar eet voldoende fruit en maar 46% komt aan voldoende groente per schoolweek. Het continurooster creëert mogelijkheden om bij te dragen aan een gezond voedingspatroon van kinderen.

In de middeleeuwen stierven er ontzettend veel mensen aan ziektes die we vandaag de dag gewoon bestrijden, zoals de pokken, de pest en de tyfus. Door de ontdekkingsreizen werden deze ziektes onbedoeld over de hele wereld verspreid, vaak met catastrofale gevolgen. Leer meer over pest- en pokkenlijders.