2021-2022 – Nummer 7

Laat kinderen op een andere manier kijken naar en omgaan met kennis en vaardigheden, door leren in spel en onderzoek. Zo stomen we ze klaar voor de echte wereld. In dit artikel lees je hoe je kinderen uitnodigt en uitdaagt om dieper en verder te denken. Hoe laat je kinderen eigen ideeën ontwikkelen, hoe laat je ze luisteren naar en werken met anderen en vooral: hoe laat je kinderen denken over het leren zelf?

Het onderwijs is altijd in ontwikkeling en daarmee ook het onderzoek naar het onderwijs. In deze rubriek bespreken we telkens verschillende onderzoeksresultaten. Dit keer over effectieve begeleiding van startende leerkrachten en klankonderwijs als effectieve start voor de taalontwikkeling van NT2-leerlingen.

Een overzicht van alle artikelen in het zevende nummer van Praxisbulletin jaargang 39.

‘Het is hartje zomer, mijn voeten zijn zo blij, ze mogen in hun blootje, mijn schoenen hebben vrij.’ Duik met deze korte gedichten de natuur in, zonder naar buiten te gaan.

Onze onderlinge verschillen zorgen ervoor dat wij elkaar aanvullen en van elkaar kunnen leren. In deze taal- en tekenles zoeken we uit wat ons uniek maakt.

Elk dorp, elke stad en elke streek in Nederland heeft zijn eigen mythes, sagen en legendes. In deze serie van vier behandelen we steeds een ander verhaal. Leuk voor een miniles! Deze maand: de Witte Wieven van Lochem ...

Ieder kind heeft een eigen verhaal, cultuur en achtergrond. Het gemiddelde kind bestaat niet. Om de kinderen te kunnen bieden wat zij nodig hebben, ontwikkelden wij voor onze school een nieuwe manier van lesgeven.

Ben je klaar voor een inhoudelijk tussendoortje? Kies dan een van deze vakgerelateerde energizers.

Hoe ga je om met verdriet als je moet verhuizen? Wat kun je het best doen als je boos bent? De gedichten beschrijven herkenbare gevoelens in mooie woorden. Maak altijd tijd voor het voorlezen van een gedicht.

In mijn praktijk krijg ik regelmatig te maken met leerkrachten uit het basisonderwijs die zich moedeloos en uitgeblust voelen. Als ik vraag wat de reden is dat zij hun werk zo zwaar vinden, is het antwoord vaak: ‘O nee, het is niet mijn werk dat zwaar is. Ik ben dol op de kinderen en de groep. Het zijn de ouders die me gek maken.’ Op 4 april 2014 meldde CNV-onderwijs dat de helft van de jonge leerkrachten wil stoppen met zijn baan. Een van de redenen die zij opgeven: ‘mondige ouders’.