Podium

Naam: Michal Janssen. Functie: Freelancer. Ik schrijf voor kinderen én voor leerkrachten, onder andere als educatief auteur. Teksten om te lezen, maar vooral om mee aan de slag te gaan. Leeftijd: 40. Woonplaats: Den Bosch. Favoriete werkplek: Mijn «dagelijkse» werkplek is de zolderkamer. Dat is mijn werkkamer. Maar soms, als er te veel rommel of herrie is, vlucht ik met mijn laptop naar de Verkadefabriek in Den Bosch. Vrijetijdsbesteding: Hardlopen en knutselen met de kinderen.

Ik zie, ik zie, wat jij ook kunt zien…!

Loren vertelt: ‘Eerst een streep op het papier en dan een omgekeerde V: dan heb je de weg!’ Trots doet Loren het voor. Zo gemakkelijk is het! Ik kijk en Loren ziet de bui al aankomen. ‘Hebben we van Jacqueline geleerd, hoor!’ zegt ze. Ik knik. Ik kijk en vraag: ‘Wie kan mij uitleggen hoe dit nu precies werkt? Hoe zit dat nu precies in elkaar? Waarom een omgekeerde V?’ Loren heeft gelijk, denk ik. Ik snap het echter niet. Loren zucht: ‘Jij ook altijd...’

Werk aan de wereld

De bovenbouwgroepen van openbare daltonschool de Starter in Groningen werken met het project Werk aan de wereld. In dit verhalend ontwerp verdiepen de kinderen zich in een ontwikkelingsland en een klein ontwikkelingsproject. Groep 7 heeft vandaag bezoek van twee vrijwilligers van de stichting Help Afrika.

Megamier

Hier treft u de tekst, het notenschrift, de melodie en de karaoke en de lessuggesties aan.

Ziek van angst?

Juf Petra kijkt Lotte en haar moeder na. Zojuist heeft Lotte in de gang van de school overgegeven. Moeder zag het gebeuren, kwam de school binnen en heeft zich over Lotte ontfermd. ‘Zien jullie nu, dat er écht iets met haar aan de hand is?’ heeft ze geroepen. ‘Ik neem nu gelijk contact op met de huisarts en de specialist in het ziekenhuis.’ Nadat ze Lotte wat opgefrist had, pakte ze haar bij de hand en liep met haar naar de deur. ‘Kom maar, Lotte, je mag bij mama blijven.’

Effectiever tutorlezen

Wanneer uw school tutorlezen wil gaan gebruiken als remediërend programma voor zwakke lezers, dan wilt u er uiteraard voor zorgen, dat dit zo effectief mogelijk plaatsvindt. Maar ook als u al enkele jaren met tutorlezen bezig bent, kan op een gegeven moment de vraag rijzen of de gekozen aanpak nog steeds effectief is en of het tutorlezen niet aangescherpt of verbeterd kan worden.

Aangeboren of aangeleerd?

In dit artikel staan we stil bij de vraag, of het zelfbeeld en het zelfvertrouwen van kinderen zijn aangeboren of aangeleerd. Welke factoren spelen een rol bij de vorming van een positief en een negatief zelfbeeld? Welke gedragskenmerken hebben kinderen met een positief en een negatief zelfbeeld? Hoe kunt u als leerkracht het kind met een negatief zelfbeeld begeleiden? Hierover geeft dit artikel u meer informatie.

Wel leuk, maar een tikkeltje vreemd

Dit kopieerblad – dat geheel zelfstandig te maken is - kan ingezet worden als pretpakketopdracht. Het is ook goed te gebruiken voor pluskinderen.

Met sprongen vooruit!

In dit artikel wordt - aan de hand van een aantal opeenvolgende, interactieve, klassikale oefeningen - uiteengezet hoe kinderen op een speelse en effectieve manier tot 1000 en verder leren rekenen.

Buiten in oktober

In jaargang 29 van het Praxisbulletin wordt in elk regulier nummer een natuurkalender als kopieerblad opgenomen. (Niet in het themaboek, dat in februari 2012 verschijnt.)