Praktisch maandblad voor primair onderwijs
Home Tags Schoolorganisatie

Tag: schoolorganisatie

De basis op orde

0
Leerkrachten gaan gebukt onder een enorme reeks taken. Een veelgehoorde uitspraak is dat er nauwelijks tijd voor lesgeven overblijft. Wat is er nodig om als leerkracht de focus op de basis te houden? Welke attitude vraagt dit? Maar ook: wat vraagt dit van de schoolleider?

Als de nood het hoogst is

0
Al vanaf de 13de jaargang (1995/1996) van het Praxisbulletin treft u regelmatig een zogenoemd pretpakket aan, in de vorm van een kopieerblad op A4-formaat. Het Praxisbulletin introduceerde deze pretpakketten in het themanummer Alles uit de kast...! (nummer 5, januari 1996). De bedoeling van die pretpakketten was (en is nog steeds!), dat ze ingezet kunnen worden op momenten, dat de kinderen van een groep snel een halfuurtje zinvol aan het werk gezet moeten worden. Vaak zijn dat momenten, waarop er sprake is van een «noodsituatie». Bijvoorbeeld wanneer er ’s ochtends bij de start van de lessen (of op enig ander moment) plotseling geen leerkracht beschikbaar is voor een groep, door een ziekmelding. Er moet dan snel iets geregeld worden. De invalkracht moet voor de groep, maar die is er nog niet. Er moet nog een dagprogramma opgezocht worden. Of een handleiding. Of de map met klassengegevens. Of... In ieder geval moet de groep vlot en zelfstandig aan het werk, zonder een uitgebreide instructie. U kent zulke situaties ongetwijfeld uit eigen ervaring. Een kopieerblad met een boeiende opdracht kan dan even voor wat «lucht» zorgen. En dan is er... het pretpakket!

Actief ouderschap & educatief partnerschap

0
Over het vormgeven van actief ouderschap binnen de school. Praktische oplossingen en concrete handvatten om ouderhulp om te zetten in educatief partnerschap. Doel: samen werken aan leren!

Verwatering van vernieuwing?

Aanvankelijk enthousiast ontvangen werkwijzen verdwijnen vaak als sneeuw voor de zon uit het onderwijs. Hoe kun je vernieuwing en schoolontwikkeling consolideren? Over tien mogelijke benaderingen, die de beleidsalertheid kunnen bevorderen.

Uitbreiding: Portfolioleren: iets voor u? (2)

0
Het doel van een portfolio is om de ontwikkeling van leerlingen zichtbaar te maken. Tweedelige serie over portfolioleren in de praktijk. Aflevering 2: over soorten portfolio’s en over de gebruiksmogelijkheden van het portfolio bij evaluatie en rapportage.

Portfolioleren: iets voor u? (2)

0
Het doel van een portfolio is om de ontwikkeling van leerlingen zichtbaar te maken. Tweedelige serie over portfolioleren in de praktijk. Aflevering 2: over soorten portfolio’s en over de gebruiksmogelijkheden van het portfolio bij evaluatie en rapportage.

Portfolioleren: iets voor u? (1)

0
Het doel van een portfolio is om de ontwikkeling van leerlingen zichtbaar te maken. Tweedelige serie over portfolio - leren in de praktijk. Aflevering 1: wat is portfolioleren en wat betekent deze manier van werken voor u als leerkracht?

De middagdip voorbij

0
Pleidooi om eens kritisch en creatief na te denken over de tijdstippen waarop lessen worden gepland op scholen. Over de relatie tussen biologisch ritme en lesrooster en hun invloed op de leerprestaties.

Een dagje Rembrandtplein

Opzet, waarmee kinderen met de hele groep zelfstandig aan het werk kunnen bij afwezigheid van de leerkracht. Over werkwijze en gedachtegoed rond het Rembrandtplein: een multifunctionele werkplek voor «noodgevallen».

Krachtige werkplekleeromgevingen

Onderzoek naar de kwaliteitskenmerken van werkplekleeromgevingen, die het leren onderwijzen van aanstaande leraren krachtig kunnen bevorderen. Van "leverancier van stageplaatsen" naar "partners in leren". Met conclusies en aanbevelingen.