Groep 4-8

Hier treft u de tekst, het notenschrift, de melodie en de karaoke en de lessuggesties aan.

Zelf een spannend verhaal schrijven: wie wil dat niet? In de volgende schrijfopdrachten maken kinderen kennis met de belangrijkste onderdelen van een verhaal. Met deze handvatten leren ze hoe ze zelf een spannend en pakkend verhaal kunnen schrijven.

Kinderen komen ontzettend creatief de basisschool binnen maar deze creativiteit neemt in rap tempo af. Dat is althans mijn ervaring als leerkracht en als intern cultuurcoördinator. Voor mijn master Kunsteducatie deed ik daarom onderzoek naar het gebruik van dummy’s (schetsboeken) in het basisonderwijs. Kunnen dummy’s in het basisonderwijs het proberen, durven, doen, experimenteren en falen op beeldend vlak stimuleren?

In de serie Topstukken uit het Rijksmuseum leren de kinderen beroemde kunstwerken beter kennen door ze goed te bekijken en te interpreteren.

Eten doen we elke dag. Dat moet ook wel. Bij veel eetgewoonten staan we nauwelijks (meer) stil. Maar hoe, wat en waarom eten we eigenlijk? In elk oneven nummer vindt u een artikel in deze serie.

Bij 'Vier op een rij' in estafettevorm gaat het om samenwerken, tactiek en het overzicht bewaren. Niet de snelste groep wint, maar de groep die het best samenwerkt en het best overlegt. Als je de grootte van het veld afstemt op het aantal kinderen of op de leeftijdsgroep, kun je het spel altijd spelen.

Informatie ordenen en verbanden leggen, en dat alles in passende bewoordingen. Maar je kunt niet alles tegelijk. Durf keuzes te maken! Voor welke tip kies jij?

In jaargang 29 van het Praxisbulletin wordt in elk regulier nummer een natuurkalender als kopieerblad opgenomen. (Niet in het themaboek, dat in februari 2012 verschijnt.)

Boomwhackers zijn geschikte instrumenten voor de basisschool. Met de praktische lesideeën in dit artikel spelen de kinderen het Boomwhackerlied, leren ze akkoorden spelen, maken ze een bijbehorende choreografie en meer.

Ieder jaar in het tweede weekend van september is het Open Monumentendag. Wat weten de kinderen al over monumenten, zijn er in de buurt monumenten te vinden en wat kunnen ze hier nog over te weten komen?